El Nivel Inicial sólo es obligatorio al final de la primera infancia
Firma invitada/ Carlos Tejeda/Hormigaradio Group.
El nivel inicial es uno de los más importante del proceso de formación académica de las personas, porque comienza en la primera infancia, edad que comprende de 0 a 5 años y alcanza el primer año de la infancia. Es decir que el nivel inicial va desde 0 a 6 años.
Varios estudios establecen que la lectoescritura es altamente beneficiosa para el desarrollo de diversas habilidades humanas, entre las que se destacan: enriquece el lenguaje verbal, estimula la imaginación, la expansión de la memoria y desarrolla estímulos intrínsecos en el deseo de leer de forma permanente durante la vida del adulto, esto último reduce el nivel de deserción escolar.
Los resultados arrojados por el Programa para la Evaluación Internacional de los Alumnos (PISA, por sus siglas en inglés) revelan que se necesita de mucho esfuerzo en el tema de la lectoescritura en el nivel inicial. Pese a la inversión que se ha hecho en el sector educativo en el país, los indicadores de rendimiento en los alumnos establecen que hay factores a los que se debe poner atención. En tal sentido, es necesario la integración y colaboración de toda la sociedad en el tema educativo del infante.
Cada país tiene un código laboral en el que se estable que tiempo recesa la madre posparto. En República Dominicana, por ejemplo, la madre regresa a sus labores a las 14 semanas, es decir cuando el infante ha alcanzado sus primeros tres meses y las dos semanas, por lo que el niño está fuera del alcance de la madre durante las jornadas laborales. El mismo código otorga tres permisos para lactar al bebé, pero pocas empresas tienen un centro que albergue, eduque y cuide al niño mientras la madre está en sus labores.
Esta debilidad no sólo aleja al bebé de la madre durante la jornada laboral, sino que su cuidado depende de un pariente cercano que no tiene conocimientos pedagógicos para guiar a la criatura en su proceso de aprendizaje.
En otro orden, la Ley Orgánica de Educación de la República Dominicana, en su Art. 33 establece que sólo “El último año será obligatorio y se inicia a los cinco años de edad.” Por lo que no existe la figura jurídica que obligue a los padres y ni al estado a educar los hijos desde el año cero. Ello, de una u otro manera, crea dejadez en las partes mencionadas. Peor aún, no se crea consciencia en la ciudadanía sobre la importancia de la lectoescritura en el recién nacido, es decir, cada madre sabe que debe cambiar el pañal, que debe bañar y alimentar al niño, pero no es consciente de su formación académica.
Según datos estadísticos del INAIPI, noviembre 2019, sólo tiene alcance para unos 195,618 niños y niñas en edades de 0 a 5 años a nivel nacional, esto representa menos del 20% de la publicación infantil. Por otro lado, la mayoría de estancias infantiles operan como cuidado de niños y niñas, no como centro en los que se estimula la lectoescritura al niño en la primera infancia. Por la ausencia observada de materiales y recurso, en una visita realizada a varias estancias infantiles en la ciudad de Santiago de los Caballeros, que deben ser destinados a la enseñanza y aprendizaje de lectoescritura e informaciones obtenidas de fuentes cercanas a los centros.
Aunque existe un Informe de Evaluación Niños Niñas, por meses y años, destinado a la familia, pocas personas conocen el documento de 12 páginas que se diseña para ser distribuido en los hogares con hijos entre la edad mencionada.
Peor aún, decenas de madres se sorprenden cuando se le menciona el tema de la lectoescritura en el nivel inicial, “no relajes, un niño no tiene la capacidad para aprender a leer tan temprano”, expresó una ciudadana al ser entrevistada en el desarrollo de esta investigación. En otras palabras, la madre sabe que debe alimentar al niño, bañarlo y estar atenta a su salud, pero está ajena a la educación y formación en aspectos académicos por entender que es a partir de los 5 o 6 años que debe entrar en esa etapa de vida.
Es necesario que se apliquen políticas reales en el abordaje y aplicación del tema lectoescritura en la primera infancia, porque sólo así podríamos tener una sociedad crítica, pensante y segura de sí en todo el accionar. Por lo que se reduce considerablemente la tasa de feminicidio y delincuencia, porque un niño bien formado sará un adulto mejor pensado.
Carlos Tejeda, es académico y periodista.
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